第九章
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沈泽一走班,顾关山旁边那位置就没一个人敢碰,顾关山憋着气坐在他旁边——那位置上坐着的两个人实在都不怎么务正业,沈泽坐在她旁边玩游戏,顾关山一边摸鱼一边学习。
顾关山和沈泽坐在一桌,人生第一次,有了种‘我居然是个好学生’的错觉。
沈泽是个什么人?
沈泽从不学习——他这种不学习和顾关山这种上课摸鱼的还不一样,他是根本就在打鱼,已经不是“摸”了。
教历史的那个老教师提问,他能一点都不在意,还得顾关山负起哗啦啦翻书给沈泽找答案的重任,在下头小声提醒他。
其他科的老师都放弃了沈泽,却只有这个历史老师——魏松,拽着沈泽不放。
沈泽纳闷地想,“教了这么多年书,竟然连什么学生能扶,什么学生不能扶都不明白么?”
沈泽家里有钱,有钱的意思就是他的出路不止一条——一年几十上百万的留学费用,在沈泽爸妈眼里根本不算什么。
学习再差又怎样呢?
往新东方一塞,糊糊弄弄地考个雅思托福SAT,出去四年镀个海龟的金不也是条好出路?
这世上确实没啥公平可言,普通孩子老老实实,只能将高考当成咸鱼翻身的唯一机会,沈泽四处惹是生非,还能对高考不屑一顾。
历史老师说:“沈泽,你说一下希腊先哲的精神觉醒这一章讲了什么?”
沈泽烦躁地道:“大概是讲了精神觉醒的希腊先哲吧。”
班里被这句话逗得哄堂大笑,苍老的历史老师却不打算放过沈泽,刀子般锋利的目光盯着他,显然得不到正经的答案就绝不罢休。
顾关山在下面小声提示道:“讲了泰勒斯、智者学派和苏格拉底、亚里士多德——”
沈泽厌烦地重复道:“智者学派和亚里士多德。”
历史老师方点了点头,说:“哪怕是面子工程你也得给我装出来。
……顾关山,剩下的问题你替你的同桌回答。”
顾关山站了起来;沈泽一动椅子,历史老师冷冷道:“沈泽,等顾关山回答完再坐。”
“顾关山这个学生——”老教师平淡地道:“我觉得在座的大家都认识吧?
成绩不错,上课喜欢开小差,她的小漫画我看过,非常喜欢。”
顾关山一阵说不出的不自在,她站在沈泽旁边有种手足无措之感,班里没有人说话——大家心里都明白,老教师说的是对的。
历史魏老师说:“顾关山和沈泽不太一样。
顾关山,我问你一个难一点的问题,智者学派的代表人物是谁,它的积极与消极影响是什么?”
太阳光透过枝丫映着黑板,窗外大雁南飞,初秋天高云淡。
顾关山站在浑浊的、粉笔灰飞扬的空气中,不看书,朗声答道:“代表人物是普罗塔哥拉。
智者学派的积极作用是否定
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